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中华职专真人百人牛牛新冠肺炎疫情防控指导手册(教师篇)

发布日期: 2019-05-01  教学处  浏览量: []

中华职专

新冠肺炎疫情防控手册




教师篇























目录

第一篇  疫情防控知识普及篇

1.什么是新型冠状病毒?

2.哪些人容易感染新型冠状病毒?

3.新型冠状病毒的传播途径有哪些?

4.什么是飞沫传播?

5.什么是接触传播?

6.什么是密切接触者?

7.密切接触者的家庭成员应注意什么?

8.新冠肺炎患者有哪些临床表现?

9.出现哪些症状时需要就医?

10.就医时应注意什么?

第二篇  校园疫情防控操作篇

(一)个人防护

1.如何正确洗手?

2.如何选择与使用口罩?

3.交通出行应注意什么?

4.进入校门前应做什么?

(二)校园疫情防控

1.进入校门应做什么?

2.上课期间应如何做?

3.上课期间发现学生有发热或呕吐现象时怎么办?

4.午餐时需要注意什么?

5.在校期间出现疑似症状如何处理?

6.下班时应该注意什么?























第一篇   疫情防控知识普及篇

1.什么是新型冠状病毒?

冠状病毒是自然界广泛存在的一大类病毒,因病毒包膜上有向四周伸出的突起,形如花冠而得名。这次疫情中发现的是一种新型的冠状病毒。

2.哪些人容易感染新型冠状病毒?

人群普遍易感。新冠肺炎在免疫功能低下和免疫功能正常人群中均可发生,与接触病毒的量有一定关系。对于免疫功能较差的人群,例如老年人、孕产妇、存在肝肾功能异常或有慢性病人群,感染后病情更重。

3.新型冠状病毒的传播途径有哪些?

经呼吸道飞沫和接触传播是主要的传播途径。在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在气溶胶传播的可能。

4.什么是飞沫传播?

飞沫: 一般认为直径>5um的含水颗粒,飞沫可以通过一定的距离(一般为1米)进入易感的粘膜表面。飞沫的产生:
(1)咳嗽、打喷嚏或说话;
(2)实施呼吸道侵入性操作,如: 吸痰或气管插管、翻身、拍背等刺激咳嗽的过程中和心肺复苏等。

5.什么是接触传播?

病原体通过粘膜或皮肤的直接或间接接触传播。
(1)血液或带血体液经粘膜或破损的皮肤进入人体;
(2)直接接触含某种病原体的分泌物引起传播。

6.什么是密切接触者?

(1)共同居住、学习、工作,或其他有密切接触的人员,如近距离工作或共用同一教室或在同一所房屋中生活;
(2)诊疗、护理、探视病例的医护人员、家属或其他有类似近距离接触的人员,如到密闭环境中探视病人或停留,同病室的其他患者及其陪护人员;
(3)乘坐同一交通工具并有近距离接触人员,包括在交通工具上照料护理人员、同行人员、或经调查评估后发现有可能近距离接触病例和无症状感染者的其他乘客和乘务人员;
(4)现场调查人员调查后经评估认为符合其他与密切接触者接触的人员。

7.密切接触者的家庭成员应注意什么?

(1)家庭成员应住不同房间,如条件不允许,和密切接触者至少保持 1米距离;
(2)避免进入密切接触者房间,需要进入时应佩戴口罩,并及时更换,离开居住空间后需清洁双手;
(3)尽量减少与密切接触者及其用品接触,如避免共用牙刷、餐具、饭菜、饮料、毛巾、浴巾、床单等。餐具使用后应使用洗涤剂和清水清洗;
(4)接触可能污染的表面、与密切接触者直接接触,需流水清洗双手,用含酒精速干手消毒剂进行手消毒;
(5)使用普通洗衣皂和清水清洗密切接触者衣物、床单、浴巾和毛巾等,或用洗衣机以 60-90摄氏度和普通家用洗衣液清洗,然后完全干燥上述物品;
(6)推荐使用含氯消毒剂和过氧乙酸消毒剂,每天频繁清洁、消毒家庭成员经常触碰的物品,如床头柜、床架及其他卧室家具。至少每天清洗、消毒浴室和厕所表面一次。

8.新冠肺炎患者有哪些临床表现?

新冠肺炎患者起病以发热为主要表现,可合并轻度干咳、乏力、呼吸不畅、腹泻等症状,流涕、咳痰等症状少见。部分患者起病症状轻微,可无发热,仅表现为头痛、心慌、胸闷、结膜炎、轻度四肢或腰背部肌肉酸痛。多数患者预后良好,部分患者在一周后出现呼吸困难,严重者病情发展迅速,甚至死亡。

9.出现哪些症状时需要就医?

新冠肺炎患者主要临床表现为发热、乏力,呼吸道症状以干咳为主,并逐渐出现呼吸困难,严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。部分患者起病症状轻微,可无发热。多数患者为中轻症,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。如出现发热、乏力、干咳表现,并不意味着已经被感染了。但如果出现:
(1)发热 (腋下体温≥37.3℃)、咳嗽、气促等急性呼吸道感染症状;
(2)且有武汉旅行或居住史,或发病前14天内曾接触过新型冠状病毒感染者(核酸检测阳性者),或发病前14天接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状的患者,或出现小范围聚集性发病。应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。

10.就医时应注意什么?

(1)如果接触者出现症状,要提前选择有发热门诊的定点医院;
(2)就医途中和就医全程应佩戴口罩;
(3)避免搭乘公共交通工具,应该呼叫救护车或者使用私人车辆运送病人,如果可以,路上打开车窗;
(4)患者应时刻保持呼吸道卫生和进行双手清洁,尽可能远离他人(至少1米);
(5)任何被呼吸道分泌物或体液污染的物体表面都应该用含氯的消毒剂清洁、消毒;
(6)就医时,应如实告知患病情况和就医过程,尤其应告知医生近期的武汉旅行和居住史、新冠肺炎患者或疑似患者的接触史、野生动物接触史等。























第二篇   校园疫情防控操作篇

1.如何正确洗手?

七步洗手法:
(1):洗手掌,流水湿润双手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相对,手指并拢相互揉搓;
(2):洗背侧指缝,手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行;
(3):洗掌侧指缝,掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓;
(4):洗指背,弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
(5):洗拇指,一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;
(6):洗指尖,弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
(7):洗手腕、手臂,揉搓手腕、手臂,双手交换进行。

注意在触摸公共物品、餐前便后使用肥皂(洗手液)用流水洗手,用一次性纸巾或干净毛巾擦手;咳嗽或打喷嚏后要洗手,避免用手触摸眼睛、鼻或口。

2.如何选择与使用口罩?

(1)口罩选择

①一次性医用外科口罩,可以阻挡70%的细菌,能在一定程度上预防呼吸道感染,无法防霾。连续佩戴4小时更换,污染或潮湿后立即更换。

②N95医用防护口罩,可以阻挡95%的细菌,能有效预防呼吸道感染,可以防霾。连续佩戴4小时更换,污染或潮湿后立即更换。

校医等中等风险暴露人员建议佩戴医用外科口罩。学校师生等较低风险暴露人员建议佩戴一次性医用口罩。
(2)口罩更换

①医用标准的防护口罩均有使用期限,口罩专人专用,人员间不能交叉使用。

②口罩被患者血液、呼吸道/鼻腔分泌物,以及其他体液污染要立即更换。

③较高风险人员在接诊高度疑似患者后需更换。

④其他风险类别暴露人员佩戴的口罩可反复多次使用。口罩佩戴前按规程洗手,佩戴时避免接触口罩内侧。口罩脏污、变形、损坏、有异味时需及时更换。
(3)口罩佩戴

戴口罩前要把手清洗干净。鼻夹侧朝上,深色面朝外(或褶皱朝下)。上下拉开褶皱,使口罩覆盖口、鼻、下颌。将双手指尖沿着鼻梁金属条,由中间至两边,慢慢向内按压,直至紧贴鼻梁。适当调整口罩,使口罩周边充分贴合面部。
(4)废弃口罩管理

用过的废弃口罩,宜将废弃口罩简易破损(扯烂或剪碎)后,用塑料袋、保鲜袋密封投放在废弃口罩垃圾桶内。投放后应及时洗手消毒。

3.交通出行应注意什么?

建议步行、骑行或乘私家车上下班,乘坐公共交通工具的要全程做好个人防护,到校后马上洗手。坚持做到每天从家到学校两点一线,不去人员聚集场所。

4.进入学校前应做什么?

进入学校前自觉在家体温检测,体温低于37.3℃方可入校,对体温超过37.3℃的,应及时就诊并向学校报告。























1.进入校门应做什么?

教师进入校门,随到随进,禁止出现聚集现象,要掌握好与他人的安全距离保持1米以上间隔。并接受体温检测,测温后,要认真对手部进行消毒,并按指定路线直接进入办公室。

2.日常防疫应如何做?

上课前及下课后要对手部进行消毒。在上课过程中,要全程佩戴口罩。要随时做好办公室通风,并做好记录。每天要做不少于3次室内通风,每次不少于30分钟。课间上厕所要保持1米以上距离,便后及时按照七步洗手法认真洗手。使用过的纸巾自觉扔到垃圾箱里洗手液和纸巾学校都已配备

3.上课期间发现学生有发热或呕吐现象时怎么办?

首先从班级疫情防护箱中取出医用外科口罩,要求学生佩戴;任课教师上报校医、班主任或部长,由校医到教室把发热或呕吐学生带到学校临时隔离观察室;最后安排班级其他同学转移至备用教室上课。

4.午餐是需要注意什么?

教师自带餐具。用餐时禁止交流,低头快速就餐。用餐完毕,第一时间戴好口罩。

5.在校期间出现疑似症状如何处理?

教师在校期间如出现发热、咳嗽、胸闷等疑似症状需立即报告学校,要沉着冷静,并配合相关人员工作。在不乘坐任何公共交通工具的情况下,到就近发热门诊就诊,并随时上报病情发展情况。

6.下班时应该注意什么?

教师下班时,要按照入校线路,依次有序离校。离校过程中,注意保持1米以上间距。

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